Grade 10 Filipino

Content standard

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang kasanayang komunikatibo, pagiging malikhain, at kritikal na pag-unawa at pagsusuri ng Obra Maestra – El Filibusterismo para sa pagtatamo ng kaunlaran at pagtugon sa pandaigdigang pakikipag-ugnayan at pagbuo ng mga teksto sa iba’t ibang paraan (mutimodal) para sa tiyak na layunin, pagpapakahulugan, at target na babasa o awdiyens.

Performance standard

Nakabubuo ng documentary film ng El Filibusterismo na naipakikita ang kaunlaran sa usaping panlipunan na isinasaalang-alang ang elemento ng biswal at multimodal na may paglalapat ng kasanayang komunikatibo at etikal na kasanayan at pananagutan.

Learning competencies (5)

• FIL-G10-Q1-01

  Naiisa-isa ang mahahalagang pangyayari sa kaligirang pangkasaysayan ng Obra Maestra – El Filibusterismo

  • • Kaligirang Pangkasaysayan (El Filibusterismo)

• FIL-G10-Q1-02

  Nasusuri ang mga detalye ng tekstong pampanitikan para sa kritikal na pag-unawa

  • • Pag-aalay sa El Filibusterismo
  • • Ang GOMBURZA
  • • Mga Tauhan
  • • Pagbabalik-tanaw sa Noli Me Tangere (mahahalagang pangyayari na iniuugnay sa El Filibusterismo)
  • • Kabanata 1-10
  • • Kabanata 11-18
  • • Kabanata 19-25
  • • Kabanata 26-32
  • • Kabanata 33-39
  • (a) Natutukoy ang mahahalagang elemento (tauhan, tagpuan, banghay na tuon sa tunggalian) at detalye sa El Filibusterimo
  • (b) Naipaliliwanag ang banghay (gaya ng pagkakasunod-sunod ng pangyayari; pagyuyugto ng mga pangyayari (foreshadowing), pagkakahanay ng mga pangyayari (parallelism and simultaneity), at pagbabalik-tanaw sa mga pangyayari (in medias res), mensahe, pahiwatig at kaisipan sa El Filibusterimo
  • (c) Naiuugnay ang mahahalagang kaisipan ng El Filibusterismo batay sa sariling pananaw, moral, katangian at karanasan ng tao
  • (d) Nasusuri ang mahalagang pangyayari ng teksto (tuluyan) batay sa konteksto ng panahon, lunan at may-akda
  • (e) Nasusuri ang mga elementong panlingguwistika sa El Filibusterimo
  • (f) Nakapaghahambing ng mga tekstong hawig sa El Filibusterismo at iba pang nobelang panlipunan na nasusulat sa Pilipinas at sa ibang bansa

• FIL-G10-Q1-03

  Nasusuri ang mga tekstong biswal na makikita sa El Filibusterismo

  • • mga teknikal na biswal (laki, espasyo, kulay, linya, anyo at imahen)
  • • estereotipo (uri, kasarian, edad, etnisidad, pangkat, antas ng pamumuhay, diaspora, at PWD)’ - pabalat ng El Filibusterismo at komiks nito - bapor Tabo - larawan ng sistemang reduccion - kubyerta - serbesa at tubig - buwayang nag-aanyong demonyo - lupang ari-arian - lupa (nakabusal sa bibig ng bagong magsasaka) - agnos/relikaryo/laket - rebolber - Pasko/kapaskuhan - gubat ng mga Ibarra - ulo ni Imuthis - riles - apyan - kayamanan ni Kapitan Tiyago - paskil - lason - kayamanan ni Simoun - Karagatang Pasipiko
  • (a) Naipaliliwanag ang kahulugan ng tekstong biswal sa Obra Maestra- El Filibusterismo
  • (b) Naiuugnay ang mga elemento ng tekstong biswal sa pag-unawa ng Obra Maestra- El Filibusterismo

• FIL-G10-Q1-04

  Nakabubuo ng documentary film tungkol sa pag-unlad ng isang usaping panlipunan na maiuugnay sa El Filibusterismo

  • (a) Nakapipili ng tiyak na bahagi ng El Filibusterismo
  • (b) Nakabubuo ng plano sa paglikha ng documentary film at borador
  • (c) Nakakukuha ng mga videos ng mga gaganap
  • (d) Nalalapatan ng mga sound effects na kailangan sa video
  • (e) Nailalapat ang iba pang elementong multimodal
  • (f) Nairerebisa ang nabuong documentary film

• FIL-G10-Q1-05

  Naibabahagi ang nilikhang tekstong multimodal (documentary film) sa napiling platform na isinasaalang-alang ang kasanayang komunikatibo, at etikal na kasanayan at pananagutan

Content standard

Naipamamalas ng mag-aaral ang kasanayang komunikatibo, pagiging malikhain, at kritikal na pag-unawa at pagsusuri ng mga tekstong pampanitikan (sa Kontemporaneong Panahon /Makabagong Panahon), impormasyonal, akademik para sa pagtatamo ng kaunlaran at pagtugon sa pandaigdigang pakikipag-ugnayan, at pagbuo ng mga teksto sa iba’t ibang paraan (multimodal) para sa tiyak na layunin, pagpapakahulugan, at target na babasa o awdiyens.

Performance standard

Nakabubuo ng isang grapikong representasyon mula sa sarbey na isinasaalang-alang ang mga elemento ng biswal at multimodal na may paglalapat ng kasanayang komunikatibo at etikal na kasanayan at pananagutan.

Learning competencies (6)

• FIL-G10-Q2-01

  Naiisa-isa ang mahahalagang pangyayari sa Kontemporaneong Panahon/ Makabagong Panahon kaugnay ng mga tekstong pampanitikan

  • • Kaligirang Pangkasaysayan (Panitikan sa Kontemporaneong Panahon / Makabagong Panahon)

• FIL-G10-Q2-02

  Nasusuri ang mga detalye ng tekstong pampanitikan para sa kritikal na pag-unawa

  • • Tula
  • (a) Natutukoy ang mahahalagang elemento (persona, sukat at tugma, talinghaga at estilo) at detalye (paksa, nilalaman at kaisipan) ng tula
  • (b) Naipaliliwanag ang nakapaloob na pahiwatig, simbolo, talinghaga, at larawang diwa/ imahen sa tula
  • (c) Naiuugnay ang mahahalagang kaisipan ng tula batay sa sariling pananaw, moral, katangian at karanasan ng tao
  • (d) Nasusuri ang mahahalagang pangyayari sa teksto (tula) batay sa konteksto ng panahon, lunan at may-akda.
  • (e) Nasusuri ang mga elementong panlingguwistika (sukat, tugma,tono at talinghaga) ng tula
  • (f) Nasusuri ang kultural na elemento (simbolo, wika, norms, pagpapahalaga at arketipo) na nakapaloob sa teksto batay sa konteksto ng panahon. Tuluyan
  • (a) Natutukoy ang mahahalagang elemento (tauhan, tagpuan, banghay na tuon sa tunggalian) at detalye sa tuluyan
  • (b) Naipaliliwanag ang banghay (gaya ng pagkakasunod-sunod ng pangyayari; pagyuyugto ng mga pangyayari (foreshadowing), pagkakahanay ng mga pangyayari (parallelism and simultaneity), at pagbabalik-tanaw sa mga pangyayari (in medias res), mensahe, pahiwatig at kaisipan sa binasang tuluyan.
  • (c) Naiuugnay ang mahahalagang kaisipan ng tuluyan batay sa sariling pananaw, moral, katangian at karanasan ng tao
  • (d) Nasusuri ang mahahalagang pangyayari sa teksto (tuluyan) batay sa konteksto ng panahon, lunan at may-akda
  • (e) Nasusuri ang mga elementong panlingguwistika (bisa ng salita, pahiwatig, idyomatikong pahayag, estilo) ng tuluyan
  • (f) Nasusuri ang kultural na elemento (simbolo, wika, norms, pagpapahalaga at arketipo) na nakapaloob sa teksto batay sa konteksto ng panahon

• FIL-G10-Q2-03

  Nauunawaan ang mahahalagang impormasyon sa isang pananaliksik

  • • Kahulugan ng pananaliksik
  • • Mga mananaliksik
  • • Etika ng pananaliksik (plagiarism)

• FIL-G10-Q2-04

  Nasusuri ang mga tekstong biswal batay sa mga elemento

  • • mga teknikal na biswal (laki, espasyo, kulay, linya, anyo at imahen)
  • • estereotipo (uri, kasarian, edad, etnisidad, pangkat, antas ng pamumuhay, diaspora at PWD)
  • (a) Naipaliliwanag ang mga elemento ng tekstong biswal
  • (b) Naiuugnay ang mga elemento ng tekstong biswal sa pag-unawa ng teksto (akademik)

• FIL-G10-Q2-05

  Nakabubuo ng biswal na representasyon mula sa isang sarbey

  • (a) Nakapipili ng paksa
  • (b) Nababalangkas ang mga nakalap na impormasyon
  • (c) Nakabubuo ng borador
  • (d) Nailalapat ang biswal at multimodal na mga elemento

• FIL-G10-Q2-06

  Naibabahagi ang biswal na representasyon mula sa isang sarbey sa napiling platform na isinasaalang-alang ang kasanayang komunikatibo, at etikal na kasanayan at pananagutan

Content standard

Naipamamalas ng mag-aaral ang kasanayang komunikatibo, pagtataya sa realidad at pagsasaalang-alang sa mekaniks ng pag-alam sa batayang kaalaman sa tekstong akademik sa pagtatamo ng kaunlaran at pagtugon sa pandaigdigang pakikipag-ugnayan at pagbuo ng mga teksto sa iba’t ibang paraan (multimodal) para sa tiyak na layunin, pagpapakahulugan, at target na babasa o awdiyens.

Performance standard

Nakabubuo ng isang konseptuwal na balangkas na isinasaalang-alang ang mga elemento ng biswal at multimodal na may paglalapat ng kasanayang komunikatibo at etikal na kasanayan at pananagutan.

Learning competencies (4)

• FIL-G10-Q3-01

  Natutukoy ang kahalagahan ng impormasyon, mensahe, at detalye sa kritikal na pagtingin sa isang komunidad (tulad ng paaralan, barangay, lokal na pamahalaan)

  • • Pangangalap ng mga mapagkakatiwalaang sanggunian
  • • Pagtukoy sa katotohanan at opinyon
  • • Pagsusuri sa mapagkakatiwalaang sanggunian at kredibilidad ng may-akda
  • • Pagtukoy sa pangunahin at pangalawang sanggunian
  • • Paggamit ng mga angkop na terminolohiya o salita

• FIL-G10-Q3-02

  Nasusuri ang mga tekstong biswal batay sa mga elemento

  • • mga teknikal na biswal (laki, espasyo, kulay, linya, anyo at imahen)
  • • estereotipo (uri, kasarian, edad, etnisidad, pangkat, antas ng pamumuhay, diaspora, at PWD)
  • (a) Naipaliliwanag ang mga elemento ng tekstong biswal
  • (b) Naiuugnay ang mga elemento ng tekstong biswal sa pag-unawa ng teksto (akademik)

• FIL-G10-Q3-03

  Nakabubuo ng isang konseptuwal na balangkas na nagpapakita ng kahalagahan ng mapagkakatiwalaang mga sanggunian

  • (a) Nasusuri ang pagkamakatotohanan ng mga mapagkukunang sanggunian
  • (b) Natutukoy ang mga paksa, tema, at gaps
  • (c) Nababalangkas ang konseptuwal na balangkas sa pamamagitan ng dayagram

• FIL-G10-Q3-04

  Naibabahagi ang konseptuwal na balangkas sa napiling platform na isinasaalang-alang ang kasanayang komunikatibo, at etikal na kasanayan at pananagutan

Content standard

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang kasanayang komunikatibo, pagtataya sa realidad at pagsasaalang-alang sa mekaniks sa pag-alam sa batayang kaalaman sa tekstong akademik upang makatugon sa pandaigdigang pakikipag-ugnayan bilang isang makabayang Pilipino.

Performance standard

Nakabubuo ng poster presentation ng panukalang pananaliksik na isinasaalang-alang ang mga elemento ng biswal at multimodal na may paglalapat ng kasanayang komunikatibo, at etikal na kasanayan at pananagutan.

Learning competencies (5)

• FIL-G10-Q4-01

  Nasusuri ang isang abstrak ng pananaliksik

  • (a) Naiisa-isa ang mga posibleng paksa para sa panukalang pananaliksik
  • (b) Natutukoy ang layunin, pamamaraan, resulta at kongklusyon ng isang abstrak
  • (c) Nakabubuo ng sintesis sa mga nabasang abstrak

• FIL-G10-Q4-02

  Nakabubuo ng panukalang pananaliksik batay sa layunin at target na mambabasa

• FIL-G10-Q4-03

  Nasusuri ang mga tekstong biswal batay sa mga elemento

  • • mga teknikal na biswal (laki, espasyo, kulay, linya, anyo at imahen)
  • • estereotipo (uri, kasarian, edad, etnisidad, pangkat, antas ng pamumuhay, diaspora, at PWD)
  • (a) Naipaliliwanag ang mga elemento ng tekstong biswal
  • (b) Naiuugnay ang mga elemento ng tekstong biswal sa pag-unawa ng teksto (akademik)

• FIL-G10-Q4-04

  Nakabubuo ng isang poster presentation ng isang panukalang pananaliksik tungkol sa isang napapanahong usapin/paksa upang makatugon sa pandaigdigang pakikipag-ugnayan bilang isang makabayang Pilipino

  • (a) Nakapipili ng paksa ng pananaliksik
  • (b) Nakapagsasagawa ng paunang pananaliksik
  • (c) Nakapagbabalangkas ng bahagi ng panukalang pananaliksik (layunin, pamaraan, inaasahang bunga at iba pa)
  • (d) Nakasusulat ng borador ng poster presentation
  • (e) Narerebisa ang poster presentation
  • (f) Nakabubuo ng balangkas ng panukalang pananaliksik sa pamamagitan ng flow chart

• FIL-G10-Q4-05

  Naibabahagi ang poster presentation ng panukalang pananaliksik sa napiling platform na isinasaalang-alang ang kasanayang komunikatibo, at etikal na kasanayan at pananagutan