Hubmatch

MATATAG curriculum

Grade 2 Filipino

95 learning competencies across 4 quarters, as the Department of Education curriculum guide prints them.

Quarter 1

Content standard

Naipamamalas ng mag-aaral ang kahusayan sa kamalayang ponolohikal, pagbigkas at pag-aaral ng mga tunog at salita tungo sa papaunlad na kasanayang panggramatika, pag-unawa at pagsusuri ng tekstong naratibo at impormatibo na magiging daan sa pagbuo ng mga payak na pangungusap at teksto tungkol sa sarili at pamilya na ginagamit sa pang-araw-araw na paksa at sitwasyon.

Performance standard

Nagagamit ng mag-aaral ang pagkakaroon ng kahusayan sa kamalayang ponolohikal, pagbigkas ng mga tunog sa pagpapahayag ng ideya, karanasan at pagbasa ng mga pangungusap nang may kawastuhan, katatasan at tamang ekspresyon tungkol sa sarili at pamilya, at pang-araw-araw na paksang naratibo at impormatibo.

Learning competencies (24)

  • FIL-G2-Q1-01

    Natutukoy ang tunog ng Alpabetong Filipino

  • FIL-G2-Q1-02

    Natutukoy ang mga salitang magkakatugma (isa hanggang dalawang pantig)

  • FIL-G2-Q1-03

    Natutukoy ang mga pantig sa salita (isa hanggang dalawang pantig)

  • FIL-G2-Q1-04

    Natutukoy ang mga tunog na bumubuo sa salita

    • a. patinig
    • b. katinig

  • FIL-G2-Q1-05

    Nabibigkas ang mga tunog ng patinig at katinig

  • FIL-G2-Q1-06

    Nabibigkas ang mga pantig na bumubuo sa mga salita

    • a. Patinig (P)
    • b. Patinig-Katinig (PK)

  • FIL-G2-Q1-07

    Natutukoy ang sight words na kabilang sa Filipino

  • FIL-G2-Q1-08

    Nababasa ang mga salitang may

    • a. diptonggo
    • b. klaster

  • FIL-G2-Q1-09

    Natutukoy ang mga salitang madalas gamitin o high frequency words

  • FIL-G2-Q1-10

    Nagagamit ang mga salita na high frequency tungkol sa

    • a. sarili at pamilya
    • b. tiyak na paksang may tuon sa nilalaman (hal. sitwasyong pantahanan at ang sarili)

  • FIL-G2-Q1-11

    Nakikilala ang mga salitang may tiyak na tuong pangnilalaman (GMRC, MAKABANSA)

  • FIL-G2-Q1-12

    Nagagamit ang mga salitang may tiyak na tuong pangnilalaman (GMRC at MAKABANSA)

  • FIL-G2-Q1-13

    Natutukoy ang kahulugan ng mga salita ayon sa konteksto

    • a. salitang tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • ● pantangi at pambalana
    • ● tiyak, di-tiyak at walang kasarian
    • b. salitang pamalit sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • ● panao
    • ● pananong
    • c. salitang naglalarawan
    • ● ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • d. salitang kilos
    • e. salitang pangkayarian
    • ● salitang pantukoy sa ngalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayari (ang, ang mga, si, sina)
    • ● salitang pang- ugnay (at, o)

  • FIL-G2-Q1-14

    Nakasusulat ng mga letra, salita at pangungusap sa paraang kabit-kabit gamit ang mga natutuhang salita

  • FIL-G2-Q1-15

    Natutukoy ang pangungusap at di-pangungusap

  • FIL-G2-Q1-16

    Natutukoy ang payak na pangungusap batay sa gamit

    • a. paturol/pasalaysay
    • b. patanong

  • FIL-G2-Q1-17

    Nagagamit ang malaki at maliit na letra at bantas sa payak na pangungusap na:

    • a. paturol/pasalaysay
    • b. patanong

  • FIL-G2-Q1-18

    Nagagamit nang may wastong intonasyon, diin at hinto ang mga nakagawiang pagbati, ekspresyon at angkop na pananalita sa iba’t ibang pansarili at pantahanang sitwasyon

    • a. pagpapakilala sa sarili
    • b. pangungumusta

  • FIL-G2-Q1-19

    Natutukoy ang mga pananda sa teksto

    • a. hudyat ng pag-iisa-isa-paglalarawan

  • FIL-G2-Q1-20

    Nauunawaan ang pinakinggan o binasang tekstong naratibo (kuwentong pambata, kuwentong-bayan, pabula at alamat)

    • a. Naibibigay ang batayang elemento ng tekstong naratibo
    • ● tauhan at suliranin nito
    • ● tagpuan
    • ● pangyayari (banghay)
    • b. Natutukoy ang damdamin ng tauhan sa mga pangyayari
    • c. Nakikilala ang katangian ng tauhan at tagpuan
    • d. Naibibigay ang suliranin at solusyon
    • e. Naisasaayos ang pagkakasunod-sunod ng apat hanggang limang pangyayari

  • FIL-G2-Q1-21

    Nauunawaan ang pinakinggan o binasang tekstong impormatibo (tuntunin, paalala at panuto sa tahanan)

    • a. Naibibigay ang apat na mahahalagang detalye
    • b. Natutukoy ang suliranin at solusyon
    • c. Natutukoy ang naglalahad sa teksto
    • d. Naibibigay ang mahahalagang impormasyon (paksa, pangunahing ideya, sumusuportang detalye)
    • e. Naibibigay ang nais ipabatid ng awtor
    • f. Natutukoy ang huwaran ng organisasyon ng tekstong impormatibo
    • ● pag- iisa-isa-paglalarawan

  • FIL-G2-Q1-22

    Nakabubuo ng payak na pangungusap na nagsasalaysay ng karanasan tungkol sa:

    • a. sarili at pamilya
    • b. tiyak na paksang may tuon sa nilalaman

  • FIL-G2-Q1-23

    Nakabubuo ng payak na pangungusap sa pagpapahayag ng reaksiyon sa tauhan at tagpuan

  • FIL-G2-Q1-24

    Nakabubuo ng payak na pangungusap sa pagpapahayag ng reaksiyon ng paksa at pangunahing ideya

Quarter 2

Content standard

Naipamamalas ng mag-aaral ang kahusayan sa kamalayang ponolohikal, pagbigkas at pag-aaral ng mga tunog at salita tungo sa papaunlad na kasanayang panggramatika, pag-unawa at pagsusuri ng tekstong naratibo at impormatibo na magiging daan sa pagbuo ng mga payak na pangungusap at teksto tungkol sa sarili at pamilya na ginagamit sa pang-araw-araw na paksa at sitwasyon.

Performance standard

Nagagamit ng mag-aaral ang patuloy na pagkakaroon ng kahusayan sa pag-unlad sa kamalayang ponolohikal, pagbigkas ng mga tunog sa pagpapahayag ng ideya, karanasan at pagbasa ng mga pangungusap nang may kawastuhan, katatasan at tamang ekspresyon tungkol sa sarili, pamilya, at pang-araw-araw na paksang naratibo at impormatibo.

Learning competencies (24)

  • FIL-G2-Q2-01

    Natutukoy ang mga salitang magkakatugma (isa hanggang tatlong pantig)

  • FIL-G2-Q2-02

    Natutukoy ang mga pantig sa salita (isa hanggang tatlong pantig)

  • FIL-G2-Q2-03

    Natutukoy ang mga tunog na bumubuo sa salita

    • a. patinig
    • b. katinig

  • FIL-G2-Q2-04

    Natutukoy ang mga salitang may diptonggo

  • FIL-G2-Q2-05

    Nabibigkas ang mga pantig na bumubuo sa mga salita

    • a. Katinig- patinig (KP)
    • b. Katinig- Patinig- Katinig (KPK)
    • c. Katinig- Katinig – Patinig (KKP)

  • FIL-G2-Q2-06

    Natutukoy ang sight words na kabilang sa Filipino

  • FIL-G2-Q2-07

    Nababasa ang mga salitang may:

    • a. diptonggo
    • b. klaster

  • FIL-G2-Q2-08

    Natutukoy ang mga salitang madalas gamitin o high frequency words

  • FIL-G2-Q2-09

    Nagagamit ang mga salita na high frequency tungkol sa:

    • a. sarili at pamilya
    • b. tiyak na paksang may tuon sa nilalaman (hal. sitwasyong pantahanan at ang sarili)

  • FIL-G2-Q2-10

    Nakikilala ang mga salitang may tiyak na tuong pangnilalaman (GMRC at MAKABANSA)

  • FIL-G2-Q2-11

    Nagagamit ang mga salitang may tiyak na tuong pangnilalaman (GMRC at MAKABANSA)

  • FIL-G2-Q2-12

    Natutukoy ang salitang-ugat ng mga natutuhang salita na madalas gamitin o high frequency words

  • FIL-G2-Q2-13

    Natutukoy ang kahulugan ng mga salita ayon sa konteksto

    • a. salitang tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • ● kongkreto
    • ● di-kongkreto
    • b. salitang pamalit sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • ● paari
    • c. salitang naglalarawan
    • ● ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • d. salitang kilos
    • e. salitang pangkayarian
    • • salitang pantukoy sa ngalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayari (ang, ang mga, si, sina)
    • • salitang pang- ugnay (at, o)

  • FIL-G2-Q2-14

    Nakasusulat ng mga letra, salita at pangungusap sa paraang kabit-kabit gamit ang mga natutuhang salita

  • FIL-G2-Q2-15

    Natutukoy ang pangungusap at di- pangungusap

  • FIL-G2-Q2-16

    Natutukoy ang payak na pangungusap batay sa gamit:

    • a. paturol/pasalaysay
    • b. patanong
    • c. pakiusap/pautos

  • FIL-G2-Q2-17

    Nagagamit ang malaki at maliit na letra at bantas sa payak na pangungusap na:

    • a. paturol/pasalaysay
    • b. patanong
    • c. pakiusap/pautos

  • FIL-G2-Q2-18

    Nagagamit nang may wastong intonasyon, diin at hinto ang mga nakagawiang pagbati, ekspresyon at angkop na pananalita sa iba’t ibang pansarili at pantahanang sitwasyon

    • a. pagpapakilala sa sarili
    • b. pangungumusta
    • c. pasasalamat

  • FIL-G2-Q2-19

    Natutukoy ang mga pananda sa teksto

    • a. hudyat ng pag-iisa-isa-paglalarawan

  • FIL-G2-Q2-20

    Nauunawaan ang pinakinggan o binasang tekstong naratibo (kuwentong pambata, kuwentong bayan, pabula at alamat)

    • a. Naibibigay ang batayang elemento ng tekstong naratibo
    • • tauhan at suliranin nito
    • • tagpuan
    • • pangyayari (banghay)
    • b. Natutukoy ang damdamin ng tauhan sa mga pangyayari
    • c. Nakikilala ang katangian ng tauhan at tagpuan
    • d. Naibibigay ang suliranin at solusyon
    • e. Naisasaayos ang pagkakasunod-sunod ng apat hanggang limang pangyayari
    • f. Naibibigay ang sanhi at bunga
    • g. Naibibigay ang posibleng wakas

  • FIL-G2-Q2-21

    Nauunawaan ang pinakinggan o binasang tekstong impormatibo (tuntunin, paalala at panuto sa tahanan)

    • a. Naibibigay ang apat na mahahalagang detalye
    • b. Natutukoy ang suliranin at solusyon
    • c. Natutukoy ang naglalahad sa teksto
    • d. Naibibigay ang mahahalagang impormasyon (paksa, pangunahing ideya, sumusuportang detalye)
    • e. Naibibigay ang nais ipabatid ng awtor
    • f. Natutukoy ang huwaran ng organisasyon ng tekstong impormatibo
    • ● pag- iisa-isa -paglalarawan
    • f. Naibibigay ang kongklusyon

  • FIL-G2-Q2-22

    Nakabubuo ng payak na pangungusap na nagsasalaysay ng karanasan tungkol sa:

    • a. sarili at pamilya
    • b. tiyak na paksang may tuon sa nilalaman

  • FIL-G2-Q2-23

    Nakabubuo ng payak na pangungusap sa pagpapahayag ng reaksiyon sa tauhan at tagpuan

  • FIL-G2-Q2-24

    Nakabubuo ng payak na pangungusap sa pagpapahayag ng reaksiyon sa paksa at pangunahing ideya

Quarter 3

Content standard

Naipamamalas ng mag-aaral ang kahusayan sa kamalayang ponolohikal, pagbigkas at pag-aaral ng mga tunog at salita tungo sa papaunlad na kasanayang panggramatika, pag-unawa at pagsusuri ng tekstong naratibo at impormatibo na magiging daan sa pagbuo ng mga payak na pangungusap at teksto tungkol sa sarili, at komunidad na ginagamit sa pang-araw-araw na paksa at sitwasyon.

Performance standard

Nagagamit ng mag-aaral ang pagkakaroon ng kahusayan sa kamalayang ponolohikal, pagbigkas ng mga tunog sa pagpapahayag ng ideya, karanasan at pagbasa ng mga pangungusap nang may kawastuhan, katatasan at tamang ekspresyon tungkol sa sarili, komunidad at pang-araw-araw na paksang naratibo at impormatibo.

Learning competencies (23)

  • FIL-G2-Q3-01

    Natutukoy ang mga salitang magkakatugma (isa hanggang tatlong pantig)

  • FIL-G2-Q3-02

    Natutukoy ang mga pantig sa salita (isa hanggang tatlong pantig)

  • FIL-G2-Q3-03

    Natutukoy ang mga salitang may:

    • a. diptonggo
    • b. klaster

  • FIL-G2-Q3-04

    Nabibigkas ang mga pantig na bumubuo sa mga salita

    • a. Katinig- Patinig- Katinig (KPK)
    • b. Katinig- Katinig – Patinig (KKP)

  • FIL-G2-Q3-05

    Natutukoy ang sight words na kabilang sa Filipino

  • FIL-G2-Q3-06

    Nababasa ang mga salitang may

    • a. diptonggo
    • b. klaster

  • FIL-G2-Q3-07

    Natutukoy ang mga salitang madalas gamitin o high frequency words

  • FIL-G2-Q3-08

    Nagagamit ang mga salita na high frequency tungkol sa:

    • a. sarili at komunidad (hal.paaralan, barangay at lalawigan/ rehiyon)
    • b. tiyak na paksang may tuon sa nilalaman (hal. sitwasyong pang komunidad at ang sarili )

  • FIL-G2-Q3-09

    Nakikilala ang mga salitang may tiyak na tuong pangnilalaman (GMRC at MAKABANSA)

  • FIL-G2-Q3-10

    Nagagamit ang mga salitang may tiyak na tuong pangnilalaman (GMRC at MAKABANSA)

  • FIL-G2-Q3-11

    Natutukoy ang kahulugan ng mga salita ayon sa konteksto

    • a. salitang tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • • lansakan
    • b. salitang pamalit sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • ● paari
    • ● pamatlig
    • c. salitang naglalarawan
    • ● ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • d. salitang kilos
    • e. salitang pangkayarian
    • ● salitang pantukoy sa ngalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayari (ang, ang mga, si, sina)
    • ● salitang pang-ugnay (at, o, pero, habang)

  • FIL-G2-Q3-12

    Nakasusulat ng mga letra, salita at pangungusap sa paraang kabit-kabit gamit ang mga natutuhang salita

  • FIL-G2-Q3-13

    Natutukoy ang payak na pangungusap batay sa gamit:

    • a. paturol/pasalaysay
    • b. patanong
    • c. pakiusap/pautos
    • d. padamdam

  • FIL-G2-Q3-14

    Nagagamit ang malaki at maliit na letra at bantas sa payak na pangungusap na

    • a. paturol/pasalaysay
    • b. patanong
    • c. pakiusap/pautos
    • d. padamdam

  • FIL-G2-Q3-15

    Nagagamit ang malaki at maliit na letra sa pagbuo ng payak na pangungusap

  • FIL-G2-Q3-16

    Nagagamit nang may wastong intonasyon, diin at hinto ang mga nakagawiang pagbati, ekspresyon at angkop na pananalita sa iba’t ibang pansarili at pangkomunidad na sitwasyon

    • a. pagpapakilala sa sarili
    • b. pangungumusta
    • c. pasasalamat
    • d. paghingi ng paumanhin

  • FIL-G2-Q3-17

    Natutukoy ang mga pananda sa teksto

    • a. hudyat ng pag-iisa-isa-paglalarawan
    • b. hudyat ng pagsusunod-sunod

  • FIL-G2-Q3-18

    Nauunawaan ang pinakinggan o binasang tekstong naratibo (kuwentong pambata, kuwentong-bayan, pabula at alamat)

    • a. Naibibigay ang batayang elemento ng tekstong naratibo
    • ● tauhan at suliranin nito
    • ● tagpuan
    • ● pangyayari (banghay)
    • b. Natutukoy ang damdamin ng tauhan sa mga pangyayari
    • c. Nakikilala ang katangian ng tauhan at tagpuan
    • d. Naibibigay ang suliranin at solusyon
    • e. Naisasaayos ang pagkakasunod-sunod ng apat hanggang limang pangyayari
    • f. Naibibigay ang sanhi at bunga
    • g. Naibibigay ang posibleng wakas
    • h. Naiuugnay ang sariling karanasan sa kuwento

  • FIL-G2-Q3-19

    Nauunawaan ang pinakinggan o binasang tekstong impormatibo (patalastas, babala, balita sa komunidad)

    • a. Naibibigay ang apat hanggang limang mahahalagang detalye
    • b. Natutukoy ang suliranin at solusyon
    • c. Natutukoy ang naglalahad sa teksto
    • d. Naibibigay ang nais ipabatid ng awtor
    • e. Naibibigay ang mahahalagang impormasyon (paksa, pangunahing ideya, sumusuportang detalye)
    • f. Natutukoy ang huwaran ng organisasyon ng tekstong impormatibo
    • • pag- iisa-isa-paglalarawan
    • • pagsusunod- sunod
    • g. Naibibigay ang kongklusyon
    • h. Naibibigay ang mensahe ng teksto

  • FIL-G2-Q3-20

    Nagagamit ang mga salitang natutuhan sa pakikipag-usap (conversational language) nang may paggalang sa iba’t ibang sitwasyon (pamilya at mga tao sa komunidad)

  • FIL-G2-Q3-21

    Nakabubuo ng payak na pangungusap na nagsasalaysay ng karanasan tungkol sa:

    • a. sarili at komunidad
    • b. tiyak na paksang may tuon sa nilalaman

  • FIL-G2-Q3-22

    Nakabubuo ng payak na pangungusap sa pagpapahayag ng reaksiyon sa tauhan at tagpuan

  • FIL-G2-Q3-23

    Nakabubuo ng payak pangungusap sa pagpapahayag ng reaksiyon ng paksa at pangunahing ideya gamit ang huwaran ng organisasyon

Quarter 4

Content standard

Naipamamalas ng mag-aaral ang kahusayan sa kamalayang ponolohikal, pagbigkas at pag-aaral ng mga tunog at salita tungo sa papaunlad na kasanayang panggramatika, pag-unawa at pagsusuri ng tekstong naratibo at impormatibo na magiging daan sa pagbuo ng mga payak na pangungusap at teksto tungkol sa sarili, komunidad at kapaligiran na ginagamit sa pang-araw-araw na paksa at sitwasyon.

Performance standard

Nagagamit ng mag-aaral ang pagkakaroon ng kahusayan sa kamalayang ponolohikal, pagbigkas ng mga tunog sa pagpapahayag ng ideya, karanasan at pagbasa ng mga pangungusap nang may kawastuhan, katatasan at tamang ekspresyon tungkol sa sarili, komunidad, kapaligiran at pang-araw-araw na paksang naratibo at impormatibo.

Learning competencies (24)

  • FIL-G2-Q4-01

    Natutukoy ang mga salitang magkakatugma (isa hanggang tatlong pantig)

  • FIL-G2-Q4-02

    Natutukoy ang mga salitang may:

    • a. diptonggo
    • b. klaster

  • FIL-G2-Q4-03

    Natutukoy ang sight words na kabilang sa Filipino

  • FIL-G2-Q4-04

    Nababasa ang mga salitang may

    • a. diptonggo
    • b. klaster

  • FIL-G2-Q4-05

    Natutukoy ang mga salitang madalas gamitin o high frequency words

  • FIL-G2-Q4-06

    Nagagamit ang mga salita na high frequency tungkol sa:

    • a. sarili, komunidad (hal.paaralan, barangay at lalawigan/ rehiyon) at kapaligiran
    • b. tiyak na paksang may tuon sa nilalaman (hal. sitwasyong pangkomunidad, pangkapaligiran at ang sarili)

  • FIL-G2-Q4-07

    Nakikilala ang mga salitang may tiyak na tuong pangnilalaman (GMRC at MAKABANSA)

  • FIL-G2-Q4-08

    Nagagamit ang mga salitang may tiyak na tuong pangnilalaman (GMRC at MAKABANSA)

  • FIL-G2-Q4-09

    Natutukoy ang kahulugan ng mga salita ayon sa konteksto

    • ● salitang tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • ● salitang dinaglat
    • a. salitang pamalit sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • ● pamatlig
    • b. salitang naglalarawan
    • ● ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari
    • c. salitang kilos
    • d. salitang pangkayarian
    • ● salitang pantukoy sa ngalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayari (ang, ang mga, si, sina)
    • ● salitang pang- ugnay (at, o, pero, habang)

  • FIL-G2-Q4-10

    Nakikilala ang kahulugan ng mga salita:

    • a. magkasalungat
    • b. magkasingkahulugan

  • FIL-G2-Q4-11

    Nakasusulat ng mga letra, salita at pangungusap sa paraang kabit-kabit gamit ang mga natutuhang salita

  • FIL-G2-Q4-12

    Natutukoy ang payak na pangungusap batay sa gamit

    • a. paturol/pasalaysay
    • b. patanong
    • c. pakiusap/pautos
    • d. padamdam

  • FIL-G2-Q4-13

    Nagagamit ang malaki at maliit letra at bantas sa payak na pangungusap

    • a. paturol/pasalaysay
    • b. patanong
    • c. pakiusap/pautos
    • d. padamdam
    • e. paghingi ng paumanhin

  • FIL-G2-Q4-14

    Natutukoy ang mga bahagi ng payak na pangungusap

    • a. simuno
    • b. panaguri

  • FIL-G2-Q4-15

    Nagagamit ang malaki at maliit na letra sa pagbuo ng payak ng pangungusap

  • FIL-G2-Q4-16

    Nagagamit nang may wastong intonasyon, diin at hinto ang mga nakagawiang pagbati, ekspresyon at angkop na pananalita sa iba’t ibang pansarili, pangkomunidad at pangkapaligiran na sitwasyon

    • a. pagpapakilala sa sarili
    • b. pangungumusta
    • c. pasasalamat
    • d. paghingi ng paumanhin

  • FIL-G2-Q4-17

    Natutukoy ang mga pananda sa teksto

    • a. hudyat ng pag-iisa–isa-paglalarawan
    • c. hudyat ng pagsusunod-sunod

  • FIL-G2-Q4-18

    Nauunawaan ang pinakinggan o binasang tekstong naratibo (kuwentong pambata, kuwentong-bayan, pabula at alamat)

    • a. Naibibigay ang batayang elemento ng tekstong naratibo
    • ● tauhan at suliranin nito
    • ● tagpuan
    • ● pangyayari (banghay)
    • b. Natutukoy ang damdamin ng tauhan sa mga pangyayari
    • c. Nakikilala ang katangian ng tauhan at tagpuan
    • d. Naibibigay ang suliranin at solusyon
    • e. Naisasaayos ang pagkakasunod-sunod ng apat hanggang limang pangyayari
    • f. Naibibigay ang sanhi at bunga
    • g. Naibibigay ang posibleng wakas
    • h. Nakabubuod ng teksto
    • i. Naiuugnay ang sariling karanasan sa kuwento
    • j. Natutukoy ang nagsasalaysay sa teksto
    • k. Naibibigay ang mensahe ng teksto

  • FIL-G2-Q4-19

    Nauunawaan ang pinakinggan o binasang tekstong impormatibo (patalastas, babala, balita at ulat panahon kaugnay ng kapaligiran )

    • a. Naibibigay ang apat hanggang limang mahahalagang detalye
    • b. Natutukoy ang suliranin at solusyon
    • c. Natutukoy ang naglalahad sa teksto
    • d. Naibibigay ang nais ipabatid ng awtor
    • e. Naibibigay ang mahahalagang impormasyon (paksa, pangunahing ideya, sumusuportang detalye)
    • f. Natutukoy ang huwaran ng organisasyon ng tekstong impormatibo
    • ● pag- iisa-isa-paglalarawan
    • ● pagsusunod- sunod
    • g. Naibibigay ang kongklusyon
    • h. Naibibigay ang mensahe ng teksto

  • FIL-G2-Q4-20

    Nagagamit ang mga salitang natutuhan sa pakikipag-usap (academic language) nang may paggalang sa iba’t ibang sitwasyon (sa paaralan, komunidad at kapaligiran)

  • FIL-G2-Q4-21

    Nakabubuo ng maikling talata na may payak na pangungusap na nagsasalaysay ng karanasan tungkol sa:

    • a. sarili, komunidad at kapaligiran
    • b. tiyak na paksang may tuon sa nilalaman

  • FIL-G2-Q4-22

    Nakabubuo ng maikling talata (buod) na may payak na pangungusap na nagsasalaysay ng pangyayari sa tekstong nabasa o napakinggan

  • FIL-G2-Q4-23

    Nakabubuo ng payak na pangungusap sa pagpapahayag ng reaksiyon sa paksa at pangunahing ideya ng tekstong impormatibo

  • FIL-G2-Q4-24

    Nakapagpapahayag ng ideya batay sa huwaran ng organisasyon ng tekstong impormatibo

    • a. pag-iisa-isa-paglalarawan
    • b. pagsusunod- sunod

Planning a lesson from these?

Hubmatch lets you tick the competencies your lesson covers and writes a first draft around them — objectives, activities, assessment — which you then edit and export to Word. Two AI plans are free.

Draft a lesson plan